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禁止强迫学生每天自愿“打卡”低年级的网络学习。。

原题:禁止强迫学生“打卡”低年级的网络学习,每天自愿选择“不停课”。对小学低年级学生的网络学习不是一个统一的、刚性的要求。家长和学生自愿选择金阳在线新闻记者姜军报道,“不停课”的在线课堂近日困扰了部分老师和家长。2月11日,教育部在官网上就有关问题作出答复:小学低年级对网络学习没有统一、刚性的要求,家长和学生可以自由选择;同时,禁止强迫教师录音、播放,同时,学生不得强迫学生每天上网“打卡”、上传学习视频等,以免给学生带来不必要的负担。

禁止强迫全体教师录制、播放课程。教育部表示,教师不必录制、播放课程,实行“不停课”,搞好网络教学。为了充分利用国家、地方政府和学校现有的优质网络课程资源,必要时,教育部门可以组织一批优秀骨干教师,妥善记录一些新的网络课程,作为必要的补充,共享优质资源。各地要根据网络学习的特点和学科特点,认真学习和界定适合网络学习的课程,防止照搬和套用正常的课堂教学方法、课时和教学安排。如果所有教师都被迫录音播报,不仅难以保证质量,还会增加教师负担,造成资源浪费。

必须制止这种现象。难道不应该强迫学生每天“打卡”上网络课,增加学生负担吗?据教育部介绍,为落实“不停课”政策,各地要区别不同学生的实际情况和网络教学的特点,坚持从实际出发,科学安排,合理选择学习资源的原则。教育部明确表示,小学低年级对网络学习没有统一、刚性的要求。家长和学生可以自由选择,并对其他学区的学生时限作出具体规定,避免学生在线学习时间过长。同时,不应强迫学生每天“打卡”和上传学习视频,以免给学生带来不必要的负担。

要引导学生合理安排作息时间,通过增加休息时间、做眼保健操、加强体育锻炼,保护视力、增强体质、保护身心健康。严禁幼儿园开展网上教学活动。如何把握“不停课不停课”的学习内容和学习方法,而不只是网络课堂?教育部称,“不停课”并不意味着简单意义上的网络课程,也不仅仅是学校课程,而是广义上的一种学习。只要有帮助学生成长和进步的内容和方法。坚持国家课程学习与防疫知识学习相结合,特别注重防疫知识的普及,加强生命教育、公共安全教育和心理健康教育;认真学习防疫阻截战争中涌现的先进事迹,弘扬社会公德,增强学生爱党、爱人民、爱社会主义的思想感情,多读经典名著,学习方式要多样化。

一些地方开设网络教学,这只是“不停课”的方式之一,也是利用信息技术实施教学的一种探索。网络拥塞?如何解决网络教学中的网络拥塞问题?教育部表示,保证网络的正常运行是保证网络教学的基本前提。由于我国中小学生数量众多,各地网络基础条件差异较大,集中在线学习发生在同一时期学校延迟开学,造成网络拥堵。各地要加强与工业和信息化部门、网络运营企业的协调,积极争取支持。要因地制宜,从实际出发,根据本地网络情况、服务能力、生源分布等进行分析判断,引导“错峰”登录和上网。

如何规范校外培训机构的培训行为?据教育部介绍,校外培训机构必须按照各地要求停止校外培训活动,不得擅自提前开课组建学生小组,严防疫情蔓延。要规范网络培训活动,严肃查处违法违规、查抄、虚假宣传、制造焦虑等违法违规行为。各地教育部门和学校要负起责任,做好“不停课”工作。编者按:鲍臻回到搜狐,看到更多负责任的编者:。。

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